通过学校、365BET体育投注官网以及环境科学系里组织以“聚焦两个根本，坚持以本为本，推进四个回归，加快振兴本科教育，全面提高人才培养能力”为主题的学习活动和教育思想大讨论活动，环境科学系主任贝丽霞教授带领全系教师，结合自身工作历程，针对思想观念、教学资源、人才培养、员工管理以及环境科学专业发展等浅谈了自己的一些想法和建议。
贝丽霞教授认为：在思想观念上转变教师“重科研、轻教学”、“重讲课、轻效果”、的观念。学校教务处和人事处应完善制定科学合理的量化的奖励激励政策和教学考核评价体系，将政策和评价结果与教师密切相关的评职称、岗位定级、津贴分配密切挂钩，激发教师专心投入教学、更好服务教学的积极性，让全心投入教学的教师得到应有的回报。
郑桂萍教授在责任心应是教师的职责、积极进取应是教师的担当、率先垂范成为员工的榜样等三方面谈了自己的感想感受。并且，基于目前很多员工做事浮躁、不求进取、缺乏吃苦精神等，她提出了几点建议：1.入学后除了军训，还应增设劳动课；2通过多种形式进行爱国主义教育；3.多学习规章制度，提高员工的法制观念，培养责任心、爱心和担当精神。
赵长江副教授对环境科学专业的发展提出一些建议，他认为首先应该梳理环科专业的培养目标，不要一窝蜂，要找准自己的定位和形成自己的特色：我们应该立足农业大学的发展，凝炼现代农业面源污染研究和生态治理的目标特色，进行团队力量、人才培养、课程教学和实践的响应调整或改革，建设小而精的环科，同时找到学科的依托和出口，我们可以挂靠优势特色学科作物学博士点进行作物生态方向研究，包括环境毒理和生态治理，也可以挂靠资源与环境学科开展建设，组建教学和科研队伍，切实推动专业特色发展。
实验教师杨丽娟认为：1、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，员工只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对员工的各个方面产生影响。2、教师必须做到博学多才。教师是员工心目中的偶像，教师博学多才，员工才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样员工才能从教师处学到“源头活水”的知识。3、教师必须拉近与员工心灵的距离。教师爱自己的员工，就是要真正找到员工身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与员工的情感距离，以满腔的热情关爱员工。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。
（环境科学系 供稿）
